Integrando SIG con fines sociales en el currículum educativo: el caso de Zaragoza Accesible

Resumen

La utilización de Sistemas de Información Geográfica ofrece grandes posibilidades a todos aquellos profesionales cuya actividad esté relacionada con la ciudad y el territorio, como son los arquitectos dedicados a la práctica urbanística. Conscientes de esta nueva realidad, en la Escuela de Arquitectura y Tecnología de la Universidad San Jorge (de ahora en adelante EARTE y USJ, respectivamente) hemos iniciado una serie de acciones para la introducción paulatina de dichas herramientas tecnológicas. Una de dichas acciones es la realización de la Práctica denominada “Mapear para construir una Zaragoza Accesible” y que es objeto de la presente comunicación. En las siguientes páginas desarrollamos sus objetivos, metodología y particularidades. Los resultados dan claves de cómo se ha vehiculado tanto la integración de herramientas TIC como la problemática de la accesibilidad de las personas con diversidad funcional dentro de la asignatura de Urbanismo VI, de cuarto curso del Grado de Arquitectura.

Publicación
Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura
Fecha

Comunicación en la que detallamos la práctica de innovación docente realizada en el marco de la asignatura Urbanismo VI de la Escuela de Arquitectura y Tecnología de la USJ y el proyecto de investización Zaragoza Accesible como hilo argumental para el aprendizaje de la utilización de SIG y con una aplicacición concreta con fines sociales.